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Este video es muy interesante, divertido y toca un tema del cual muchos extranjeros se quejan cuando están aprendiendo español, especialmente ya que ellos viajan a diferentes países donde se habla el idioma.

• Título de la actividad: Que difícil es hablar el español.

• Tipo de alumnos/curso: Extranjeros de diferentes nacionalidades en Colombia

• Nivel de los alumnos: C1

• Descripción de la actividad: 
• 1)explorar que diferencias los estudiantes han notado según la variedad de español que han estudiado o en los piase en qué han estado. 
• 2) ver el video y pedirles que identifiquen de que diferencias entre las variedades de español están hablando. 
• 3) ver el video nuevamente par identificar que palabras y que significado tienen según el país.  El profesor usara ayudas visuales para aclarar estas diferencias. 
• 4) preguntarles que diferencias de significado en las palabras del español que les llame la atención han encontrado en su aprendizaje.
• 5) escribir un texto donde reflexionen que tan difícil es el español para ellos y por qué.

• Conclusiones:

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café from Gustavo Suárez

flickr

tomado de http://www.flickr.com/photos/100564167

el usa que podemos darle a la imagen es crear definiciones personales usando pronombres relativos.

Es una bebida CON LA QUE puedo tener una buena excusa para hablar con mis amigos.
Es una bebida SIN LA QUE no puedo empezar mi día.
se pueden explorar los imaginarios y percepciones personales de nuestros estudiantes para definir objetos de la vida cotidiana mientras usamos oraciones relativas.

EDUBLOGS

El carácter constructivista que define la dinámica de los blogs nos permite usar proyectos para la enseñanza de una lengua extranjera. Cuando los aprendientes tienen que llevar a cabo un proyecto que traspasa los límites físicos del salón de clase, le damos libertad y el tiempo de usar todas las herramientas disponibles en la red. Al mismo tiempo, estamos emponderandolos para asumir control de su aprendizaje, afianzando la autonomía y permitiéndoles explorar y comprometerse con temas, herramientas y formas de comunicación más familiares y naturales para ellos. El blog, nos permite interactuar con los alumnos durante su proceso para lograr el producto final de un proyecto. Ellos pueden reflexionar sobre sus hallazgos, socializar ideas, recibir comentarios y retroalimentación del profesor y los demás compañeros en cualquier momento, lo cual es un pretexto par usar la lengua objetivo de una forma natural y significativa. Sin embargo, no podemos olvidar que la herramienta es sólo el medio y no la finalidad de  nuestro aprendizaje, por lo tanto, se debe asegurar dar la capacitación apropiada al docente y al estudiante para que exploten y descubran nuevas formas de expresar sus ideas sin desgastarse tratar de entender como funciona la herramienta por sí solos.